轉貼自學習電子報
http://ibook.idv.tw/enews/enews481-510/enews501.html
請一輩子記住這三道題的答案
大學的最後一年有一門課程叫「人生」。
最後一節課，老師說要考試。
「三道題目都很簡單，」
老師笑眯眯地說：「記得父母生日的同學請舉手！」
片刻，女生都齊刷刷地舉起了手，
有幾個男生畏畏縮縮地舉起了手，又放了下去。
老師繼續問：「教學樓裡有三個清潔工， 誰能叫出其中兩個人的名字？」這下大家都傻眼了。
三年了，怎麼從來沒留意過她們？
老師接著拋出了第三道題：「你是否打過自己的耳光？」
這一回，所有的學生都哧哧地笑了起來。
打自己耳光，恐怕只有傻瓜或瘋子才幹得出來吧？
嘈雜的議論聲漸漸平息下來了，
老師說話了："人生" 這門課程，旨在引導我們樹立正確的人生觀
和世界觀，教導我們今後如何立身處世、如何成人成才。
今天的三道考題，可以說是對同學們做了一個大概的檢驗。
「第一題——記住父母的生日。」
老師在黑板上重重地寫下了「孝道」兩個字，
「孝道教人善良，心存孝道的人，必定具有善的根苗，
有善的根苗，才可能開出善花，結出善果。」
「第二題——記住你身邊每一個人的名字。」
老師又寫下了「尊重」兩個字，
「記住別人的名字，是尊重別人的表現之一，
尊重別人才能得到別人的尊重。
尊重使人寬厚。
基石寬厚方能負重，人心寬厚方可立業。」
「最後一題——如果你不記得父母的生日， 又叫不出清潔工人的名字，
那麼，你就該打自己一記耳光了。」
老師又在黑板上寫下了「反省」二字，
「反省促人進步，有反省才有悔悟，
有悔悟才會有進步，才會有成才的可能。」
這三道看似簡單的題目，實則蘊含著豐富的人生哲理：
一個人善良與否，決定了他將來是否有用；
寬厚與否，決定了他將如何發揮作用；
而能否不斷反省、不斷進步，則決定了他是否能持久向前， 愈來愈有用！
最後一節課，老師說要考試。
「三道題目都很簡單，」
老師笑眯眯地說：「記得父母生日的同學請舉手！」
片刻，女生都齊刷刷地舉起了手，
有幾個男生畏畏縮縮地舉起了手，又放了下去。
老師繼續問：「教學樓裡有三個清潔工， 誰能叫出其中兩個人的名字？」這下大家都傻眼了。
三年了，怎麼從來沒留意過她們？
老師接著拋出了第三道題：「你是否打過自己的耳光？」
這一回，所有的學生都哧哧地笑了起來。
打自己耳光，恐怕只有傻瓜或瘋子才幹得出來吧？
嘈雜的議論聲漸漸平息下來了，
老師說話了："人生" 這門課程，旨在引導我們樹立正確的人生觀
和世界觀，教導我們今後如何立身處世、如何成人成才。
今天的三道考題，可以說是對同學們做了一個大概的檢驗。
「第一題——記住父母的生日。」
老師在黑板上重重地寫下了「孝道」兩個字，
「孝道教人善良，心存孝道的人，必定具有善的根苗，
有善的根苗，才可能開出善花，結出善果。」
「第二題——記住你身邊每一個人的名字。」
老師又寫下了「尊重」兩個字，
「記住別人的名字，是尊重別人的表現之一，
尊重別人才能得到別人的尊重。
尊重使人寬厚。
基石寬厚方能負重，人心寬厚方可立業。」
「最後一題——如果你不記得父母的生日， 又叫不出清潔工人的名字，
那麼，你就該打自己一記耳光了。」
老師又在黑板上寫下了「反省」二字，
「反省促人進步，有反省才有悔悟，
有悔悟才會有進步，才會有成才的可能。」
這三道看似簡單的題目，實則蘊含著豐富的人生哲理：
一個人善良與否，決定了他將來是否有用；
寬厚與否，決定了他將如何發揮作用；
而能否不斷反省、不斷進步，則決定了他是否能持久向前， 愈來愈有用！
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