歡迎大家來連署
| |||||
反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放 | |||||
教育部即將於今年八月（100學年）在國民中小學原有的「性別平等教育」課程中，另外加入「認識同志」的議題，其目的在幫助國中小學生學習尊重、接納不同性別認同、性取向者。 97年教育部編印《認識同志—教育資源手冊》（已發至各國中小作為教師教學手冊），98年又編製《我們可以這樣教性別》（國小性別平等教育課程與教材專書）、以及《性別好好教》（國中性別平等教育課程與教材專書），這兩本專書將發放至國中小各校提供教師教學使用。 然而，檢視上述三本教材及手冊內容，卻不禁令廣大父母、教師怵目驚心。 其中多處內容已違背「消除性別歧視與偏見，尊重社會多元化現象」之性別平等教育課程目標， 進而可能混淆兒童性別認知，鼓勵青少年發生性行為，並引導其發展多元情慾（同性戀、雙性戀、跨性別，甚至不確定），以及多元家庭(男男婚、女女婚、性愛分離伴侶等)。 請教育部說清楚、講明白，相關教材內容是否代表教育部的立場與價值觀？ 。。。透過短片瞭解教育部為孩子們預備的。。。 性教慾 。。。 | |||||
| 我們的訴求： | |||||
| 1、 | 我們尊重且不歧視個人之性別傾向，但是反對在國中小教育階段中，加入多元情慾、多元家庭、多元婚姻之教材。 | ||||
| 2、 | 立即停止發放現行不當的教師資源手冊教案、教材至全國中小學、停止辦理相關的研習活動，並重新編輯。 | ||||
| 3、 | 重新編輯時，應以相當的篇幅納入「不同於性解放概念」的性別教育之論述。性別教育專家不能只含括單一觀點者，並應邀請家長、青少年兒童心理發展學者，以及生命教育、品格教育、課程專家以及倫理議題方面之專業人士參與。 | ||||
| 4、 | 至於解決性別歧視／霸凌、性別認同、性別氣質刻板印象的現實問題，應更積極的落實教導生命教育、品格教育與合宜的性教育，而非只是消極於教導性解放、安全性行為及同志教育。 | ||||
全站熱搜
留言列表
