由於擔心孩子上一般國中會使壞，所以選擇了讓他們都在私立國中就學，私立學校的老師要求很嚴格。記得在他們都已經念大學的時候，弟弟也想讓外甥上私立國中，就打電話來問孩子們：「學校是不是很嚴格？會不會打得很凶？」孩子們回說：「那不算什麼，我們如果在學校被老師打，回來根本不敢說；因為會被打得更慘，媽媽的要求才嚴格，學校那算什麼。」後來外甥也真是上了私立國中。
孩子們讀國中時，我為了想幫妹妹忙，把姪女接來家裡住，讓姪女和孩子們一起上課，姪女就這樣和我們共住了三年。這期間，她媽媽常常對著姪女說：「你也很奇怪，你阿姨那麼兇，你為什麼那麼喜歡住他家？」姪女回說：「阿姨又不是亂兇，她是有原則的；我自己知道阿姨是為我好啦！」其實以姪女當時的年紀能有如此的認知，真的是菩薩啊！雖然她必須受嚴格的規矩所限制，卻也明白什麼才是真正的對她好，並不是給好的用、給好的吃、給好的住、給好的穿，就是對她最好。她經過了思維、揀擇，選擇接受所有的嚴格要求，她懂得所有設立的立足點都在於「為她好」，而且和表兄姐是接受同等待遇而無所差別。規範的立義並不在於「兇」，而是在於教導該如何的屢行自己應作的事。後來姪女也順利考上護理學校就讀，當了幫助病人的護士。
家中老二念高三時，有一天學校教官打電話來說：「您的孩子在學校被同學打傷眼睛，現在送往醫院急診，恐有失明之虞，請您們趕緊來醫院。」接到電話後，請同修前往醫院看看是如何的狀況。雖然教官很心急，但是自己心中卻是很平靜的看待這件事，心理很清楚孩子不可能無緣無故被打，一定是彼此之間造成不可退讓的情況，才會引發衝突，而讓對方動手打人。
幸好，孩子順利過了這一關，但是學校必須對對方的孩子作處置。學校請我們到學校開會討論，而對方父母知道孩子闖了禍，到家裡來道歉，希望我們替他的孩子向學校求情；我們也盡心盡力在教師會議中說明兩個孩子都有過失，替那個孩子請求學校從輕處罰，但最後的結果是：那個孩子還是被退學，我們仍是幫不上忙。但在會議結束之後，我對那個孩子說：「你一定要體諒父母的苦心，雖然你不能再留在學校讀書參加聯考，但你可以到補習班補習，再以同等學力報考大學；最重要的是你必須記取這次的教訓，不要再做出令父母傷心難過的事了。」拍拍孩子的肩膀安慰他，可憐的孩子頻頻點頭，看到他臉上掛著深深悔意，卻是無法幫忙挽回他留在學校就讀的機會，心裡著實有些不忍。
更看著一對難過的父母，為著孩子所犯下的錯，一樣地承受著沈痛的懲罰，他們所要擔心的是孩子一輩子的問題！我安慰他們說：「您們不要那麼難過，這樣的結果對孩子來說不一定是絕對的不好；如果他能記取教訓不再惹是生非，好好讀書，您們也鼓勵他，這樣也是很好啊。」我們的孩子也因這次沈痛的歷練，不敢再莽撞行事，收斂起暴躁的脾氣，因為他明白意氣用事只會自找罪受，所有的不當行事都需付出慘痛的代價，而並不是每次都能那麼幸運躲過。(待續)
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